Bjørn Overland er førstelektor i pedagogikk og er tilknyttet Høgskolen i Innlandet. Han har gjennom flere år arbeidet med generell pedagogikk, spesialpedagogikk, utdanningsledelse og kvalitetsvurdering og skoleutvikling.
Per Arneberg (f. 1953) er cand.paed. og har i flere år arbeidet som seniorkonsulent i Utdanningsforbundets kurs- og videreutdanningsavdeling, Utdanningsakademiet. Han har tidligere arbeidet i skolen som lærer og rådgiver og er mye brukt som foredragsholder. Arneberg har skrevet og redigert en rekke bøker i pedagogikk.
Samtalen i skolen tar for seg de ulike samtalene som føres i dagens skole, både den planlagte og formelle samtalen og den uformelle, ikke-planlagte samtalen mellom kolleger, mellom elevene og lærere og elever imellom. Boka er skrevet for lærere i grunnskolen og den videregående skolen. I tillegg er den aktuell for allmennlærer-studenter og studenter i pedagogikk. Forfatterne legger vekt på hvilke forutsetninger som må være tilstede for at samtalen skal bli en dialog og ikke bare en monolog.
Samtalen i skolen inneholder følgende artikler:
Per Arneberg: Dialog og dannelse Aslaug Kristiansen: Tillit - hva betyr det for samtalen Birte Ravn: Samtale og makt Lene Herholdt: Når rognen ikke blomstrer - om språk i og til forskjellige situasjoner Trude K Finseth: Dramakommunikasjon - mellom fiksjon og virkelighet Anne Lise Arnesen: Kommunikasjon - mer enn ord Kirsten Limstrand og Ola Johan Sjøbakken: Elevsamtalen - i demokratiets ånd? Ingrid W. Berglyd: Hjem-skole samtalen Steinar Ekvik: Samtaler i skolen - i møte med sorg Jan Harald Kjærre: Fra medarbeidersamtale til utviklingssamtale Bjørn Overland: Den kritiske samtalen - en utfordring for kollegiet Geir Lahnstein: Kollegasamtalen - skolen uutnyttede ressurs Gunilla Granath: "Vi må snakke om det" - om gruppens potensiale Lars Helle: Tvileren Thomas og effektiviteten - noen betraktninger om klassesamtalens vilkår i en målrettet skole Yngve Nordkvelle og Yvonne Fritze: Den digitale samtalen - utfordringer og dilemmaer Berit Aanderaa: Samtalen mellom profesjoner. Begrunnelser for og innspill til bedre dialog mellom profesjonene på oppvekstfeltet Tore Frost: Samtalens etikk og filosofi
Samtalen i skolen tar for seg de ulike samtalene som føres i dagens skole, både den planlagte og formelle samtalen og den uformelle, ikke-planlagte samtalen mellom kolleger, mellom elevene og lærere og elever imellom. Boka er skrevet for lærere i grunnskolen og den videregående skolen. I tillegg er den aktuell for allmennlærer-studenter og studenter i pedagogikk. Forfatterne legger vekt på hvilke forutsetninger som må være tilstede for at samtalen skal bli en dialog og ikke bare en monolog.
